Mer-et-Monde

Bienvenue sur le site de l'école Mer-et-Monde!

Située à Mirabel, notre école compte 600 élèves de la maternelle à la 6^e année.

Cette belle école, qui existe depuis 6 ans, se caractérise par une équipe dynamique et soucieuse du bien-être et de la réussite de ses élèves.

C'est sous le thème « Bouger pour persévérer » que se vivra à nouveau l'année scolaire 2018-2019. Ce thème sera réinvesti de différentes façons afin d'augmenter l'activité physique et la concentration des élèves.Vous pouvez suivre ce lien pour en avoir un aperçu : Vidéo « Bouger pour persévérer »

Dix beaux mois d'accomplissements dans l'action qui nous permettront de remplir notre mission première: la réussite de nos élèves au cœur de nos préoccupations.

Martine Gagnon, directrice
Isabelle Pariseau, directrice adjointe

Assemblée générale des parents :

Composition :

Date des rencontres :

18h30 à 21h00 

Service de garde Mer-et-Monde

Responsable :

Téléphone : 450 569-3325
Télécopieur : 450 438-1067

Horaire : de 6 h 30 à 18 h 00 

L'autre côté la Voie lactée

Œuvre de Catherine Bolduc

Intitulée L'autre côté la Voie lactée, l'œuvre murale en relief est constituée d'une vingtaine d'éléments circulaires de dimensions variées, réalisés en bronze, en acier inoxydable au fini miroir et en aluminium peint.

Comme le souligne Mme Catherine Bolduc dans son document de présentation, cinq des éléments rappellent un judas de porte et créent «l’illusion d’ouvertures qui permettraient de voir de l’autre côté du mur. L’illusion est rehaussée par les surfaces au fini miroir réfléchissant le ciel et l’environnement immédiat. Dans les judas se trouvent des formes sphériques blanches en aluminium peint, démultipliées par l’effet de miroir des parois intérieures et agglomérées à la manière d’étoiles formant une galaxie ou de nuages flottant dans l’infini, comme si on percevait le ciel à travers cette constellation sur le mur, telle une mise en abyme».

Avec l'idée d'ouvertures dans le mur qui ne donnent pas un accès visuel à l'intérieur du bâtiment mais qui reflètent plutôt l'environnement extérieur, l'artiste propose entre autres la métaphore de «l’école comme un lieu ouvert sur l’extérieur, sur le monde, sur l’infini du ciel. L’école peut être interprétée ici comme un microcosme à l’image du macrocosme, et, à la manière d’une mise en abyme, l’élève comme un microcosme à l’image de l’école comme macrocosme».